ITINERAIRES DE FORMATION 2026-2027

itinéraire
métiers de l'Enseignement Supérieur

Vous avez ou allez avoir des missions d'enseignement

58%

des docteur.es travaillent dans le domaine de l'enseignement, la recherche ou la R&D cinq ans après leur soutenance

itinéraire
entreprenariat

Vous vous intéressez à la
création d'entreprise

5%

des docteur.es ont créé une entreprise 5 ans après leur soutenance

itinéraire
connaissance de l'entreprise

Vous voulez découvrir
le monde de l'entreprise

47%

des docteur.es travaillent dans le secteur privé ou privé à but non-lucratif cinq ans après leur soutenance

itinéraire
carrières Internationales

Vous envisagez une carrière à l'international

26%

des docteur.es occupent un poste à l'étranger cinq ans après leur soutenance

itinéraire
recherche, développement, expertise

Vous souhaitez évoluer dans la Recherche.

19%

des docteur.es ont un poste consacré exclusivement à la R&D cinq ans après leur soutenance 

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itinéraire métiers de l'enseignement supérieur

vous avez ou allez avoir une mission d'enseignement et vous souhaitez vous orienter vers l'enseignement supérieur ?

45%

des docteurs travaillent dans l'enseignement supérieur et de la recherche

34% d’entre eux ont des fonctionnaires, 13% sont en CDI et 35% en contrat post-doctoral ou CDD scientifique en laboratoire ou entreprise
(Résultat enquête 2022, toutes promotions confondues)

24 HEURES DE FORMATION LA 1ERE ANNEE D'ENSEIGNEMENT
18 HEURES DE FORMATION LA 2EME ANNEE D'ENSEIGNEMENT
12 HEURES DE FORMATION LA 3EME ANNEE D'ENSEIGNEMENT

Pour qui ?

Cet itinéraire s'adresse prioritairement aux doctorants ayant une mission d'enseignement ou souhaitant orienter leur carrière vers l'enseignement supérieur et la recherche. Il offre des techniques et outils pour parfaire leur pratique pédagogique à l'Université.

Pour en savoir plus, des témoignages sur Toulouse Alumni Docteurs

1ère année

2ème année

à choisir parmi

3ème année

à choisir parmi

Un itinéraire vers l'enseignement

Cet itinéraire permet de tester plusieurs outils pédagogiques pour l'enseignement universitaire. Avec l'aide des pratiques théâtrales ou du numérique, le doctorant est amené à découvrir quelques innovations pour apprendre à enseigner. Centré sur l'expérience des doctorants dans l'enseignement, l'ensemble des formations permet aussi une interaction forte avec les intervenants.

Compétences acquises

Concevoir et évaluer un enseignement pour l'adapter, connaître le fonctionnement d'apprentissage, connaître les facteurs clé de la réussite des étudiants à l’université, comment enseigner avec les outils numériques

"Cette formation répond à un besoin réel. En effet, l'enseignant-chercheur de demain se doit d'adopter un style de communication efficace. En ce sens, cette formation nous donne les clés pour tendre vers une meilleure maîtrise de notre outil principal : notre corps."

"Dans le cadre de ma mission d'enseignement je souhaite me perfectionner pour adapter ma pratique de l'enseignement et me former en continue"

itinéraire entreprenariat

vous vous intéressez à la création d'entreprise ?

60%

des entreprises créées en France sont en Occitanie

82%

des entrepreneurs estiment que le doctorat est un atout dans leur activité professionnelle

(Résultat enquête 2022, toutes promotions confondues)

50 HEURES DE FORMATION AU CHOIX SUR 3 ANS

Pour qui ?

Cet itinéraire s'adresse aux doctorants et doctorantes qui sont curieux de la création d'entreprise et de l’innovation hors milieu académique. Les formations sont proposées par des acteurs spécialisés autour de la valorisation, de la recherche partenariale, et du transfert de technologie

Pour en savoir plus, des témoignages sur Toulouse Alumni Docteurs

1ère année

2ème année

à choisir parmi

3ème année

à choisir parmi

Un parcours vers l'entreprenariat

Cet itinéraire permet tout d'abord de sensibiliser à l'entreprenariat et de découvrir les différentes questions importantes avant la création d'entreprise (pourquoi entreprendre, le marché, etc). Pour les doctorants ayant un projet d'entreprise sérieux, les modules d'approfondissement vous permettront de ne rater aucune des étapes indispensables à la maturation de votre projet (business plan, business model, etc).
Centré sur l'intervention de professionnels de l'entrepreneuriat et du transfert de technologie, vous verrez aussi comment valoriser vos travaux de recherche.

Compétences acquises

Identifier son envie d’entreprendre, savoir projeter une idée en business, savoir construire un business model, connaissance de l'ecosystème de l'entrepreneuriat local, réseautage, connaissance de l'innovation,...

"Une formation importante, qui explique bien comment construire votre propre projet"

"Je m'interroge sur la création d'entreprise. Un bon moyen pour étoffer mes connaissances"

itinéraire Connaissance de l'entreprise

Vous voulez connaître le monde du secteur privé ?

28%

des docteurs en poste dans le secteur privé et privé à but non lucratif travaillent dans le domaine de l’Enseignement, la recherche et la R&D

76% 
d’entre eux occupent un poste dit « d’Ingénieur et cadres techniques d’entreprise »

(Résultat enquête 2022, toutes promotions confondues)

50 HEURES DE FORMATION AU CHOIX SUR 3 ANS

Pour qui ?

Cet itinéraire s'adresse aux doctorants curieux de la culture d'entreprise et des opportunités d'emploi dans le secteur privé après le doctorat. Le monde de l'entreprise ne se limite - heureusement - pas à l'industrie et de nombreux docteurs choisissent de se tourner vers le secteur privé.

Pour en savoir plus, des témoignages sur Toulouse Alumni Docteurs

1ère année

2ème année

à choisir parmi

3ème année

à choisir parmi

Un itinéraire vers une carrière en entreprise

Le doctorat est aujourd’hui, et de plus en plus, tourné vers le monde de l’entreprise. Cependant, apprendre à en connaître les codes sera incontournable afin de vous positionner de manière professionnelle pour proposer et réaliser vos futures missions. La découverte du monde de l’entreprise permettra de mieux envisager les atouts de votre expertise et vos compétences de chercheur à valoriser pour vous insérer facilement au niveau professionnel.
Rencontres de professionnels, modules de poursuite de carrière, découverte d'opportunités de carrière après le doctorat, les différents formats prévus dans cet itinéraires vous permettront d'appréhendre la grande diversité des opportunités que vous pouvez saisir.

Compétences acquises

Maîtriser l’écosystème de l’entreprise et ses acteurs, développer un savoir être en adéquation avec l’entreprise, repérer les informations pertinentes sur une entreprise pour un docteur dans un contexte de recherche d’emploi, savoir exploiter son réseau, ...

"J'ai suivi cette formation pour connaître les connexions entre le monde de la Recherche et l’entreprise afin d’envisager des possibilités d’insertion dans la poursuite de ma carrière après la thèse"

"Formation générale qui aide à sortir de son domaine de spécialité, donc utile et formatrice pour sa carrière"

itinéraire carrière à l'international

Vous envisagez une carrière à l'international ?

77% 
des docteurs à l'étranger travaillent dans le domaine de l'enseignement, la recherche et la R&D

45% 
des contrats à l'étranger sont des CDD scientifiques (contrat post-doctoral, contrat scientifique de durée limitée dans un laboratoire académique ou une entreprise)

38%
des docteurs à l'étranger ont un contrat permanent

(Résultat enquête 2022, toutes promotions confondues)

50 heures de formation Au choix sur 3 ans

Pour qui ?

Vous vous interrogez sur les contrats de chercheur postdoc, sur les opportunités d'expatriation ou vous vous demandez comment bien préparer votre projet de départ dès le début de votre doctorat ? Cet itinéraire s'adresse à vous.

Pour en savoir plus, des témoignages sur Toulouse Alumni Docteurs

1ère année

2ème année

à choisir parmi

3ème année

à choisir parmi

Un itinéraire vers la poursuite de carrière à l'international

Cet itinéraire permet d'une part de s'informer sur l'état du marché de l'emploi à l'international après un doctorat, notamment grâce à des journées de rencontres et des expériences de réseautage dédiées et d'autre part de faire l'acquisition d'une méthodologie de recherche d'emploi pour optimiser ses candidatures.

Compétences acquises

Centré sur les retours d'expériences de docteurs ayant effectué une partie de leur carrière à l'international et sur des modules classiques pour la poursuite de carrière, cet itinéraire vous permettra de préparer votre projet et de vous outiller dès votre 1ère année de doctorat.

"Formation très utile pour les doctorants car cela leur permet d'avoir un aperçu que les opportunités qui peuvent s'offrir à eux et pouvoir prendre de l'avance dans leurs démarches que ce soit en france ou à l'étranger"

"Très bonne formation, nous avons été introduits au principe du développement du réseau professionnel et les formateurs nous ont donnés des outils très utiles pour nos futures démarches de mobilité internationale!"

itinéraire recherche, développement, expertise

Vous souhaitez évoluer dans la Recherche

46%

des postes en R&D se situent dans le secteur privé

48%

des postes en R&D se situent dans le secteur public

(Résultat enquête 2022, toutes promotions confondues)

50 HEURES DE FORMATION AU CHOIX SUR 3 ANS

Pour qui ?

Cet itinéraire s'adresse aux doctorants souhaitant poursuivre dans le milieu de la Recherche, publique ou privée.

Pour en savoir plus, des témoignages sur Toulouse Alumni Docteurs

1ère année

2ème année

à choisir parmi

3ème année

à choisir parmi

Un itinéraire vers la Recherche, le développement, l'expertise

Cet itinéraire permet de mieux connaître le milieu de la Recherche, publique ou privée. Il vous permettra aussi de comprendre comment identifier vos compétences et valoriser votre expertise pour optimiser votre recherche de poste et de missions.
Rencontres de professionnels, modules de poursuite de carrière, ateliers de médiation scientifique, cet itinéraire complet vous permettra de découvrir les multiples facettes du métier de chercheur.

Compétences acquises

Médiation/vulgarisation scientifique pour un public enfant et un public adulte, conception de supports pédagogiques, travail en équipe et en mode projet, savoir adopter la posture d'expert,...

"J'aime la vulgarisation scientifiques et je trouve important de transmettre et sensibiliser les gens aux sciences."

"Formation vraiment très intéressante et enrichissante. Elle permet de sortir un peu de labo et de rencontrer des gens discuter et vulgariser la science."


Les formations de l'Itinéraire Métiers de l'Enseignement Supérieur

MOOC : Je suis tuteur de l'enseignement supérieur

Dans l'enseignement supérieur, les moyens pour favoriser les réussites des étudiantes et des étudiants sont nombreux. On pense évidemment au soutien disciplinaire. Mais on peut aussi citer le soutien méthodologique, l'intégration dans l'établissement, ainsi que toutes les personnes qui accompagnent les étudiants et étudiantes et leur offrent une écoute active, des rétroactions bienveillantes.

Le tutorat apporte des réponses concrètes à ces questions.

Ce MOOC vise à soutenir la formation des tuteurs et tutrices de l'enseignement supérieur. Il permet aux futures tutrices et futurs tuteurs d'avoir accès à des témoignages d'experts et d'expertes et de chercheurs et chercheuses, d'échanger avec des pairs au niveau national.

Il permet également aux acteurs et actrices en charge de la formation et de l'accompagnement des tuteurs et tutrices de disposer de ressources et d'exemples.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Valoriser son parcours doctoral en entretien de recrutement

Cette formation prépare les doctorant·es aux entretiens de recrutement. Elle leur apprend à comprendre les attentes d’un recruteur, structurer une présentation convaincante de leur parcours, illustrer leurs compétences par des réalisations concrètes et construire une proposition de services adaptée au poste visé.
Année de thèse :
Toutes
7 janvier 2027
22 avril 2027

Atelier projet: Junior Académie - ateliers interdisciplinaires

Concevoir une académie junior a-t-il un sens au XXIe siècle ?

En partageant votre travail de thèse avec des académiciennes et académiciens de l’Académie des Sciences, Inscriptions et Belles-Lettres de Toulouse vous vous engagez dans une réflexion collective sur le sens de la transmission des savoirs, leur dimension patrimoniale et future, leur place dans la société et la formation de l’esprit critique.

Jouant le rôle de mentors ou grands témoins, des académiciennes et académiciens de toutes disciplines confondues, vous entraînent à vous interroger sur le sens de vos travaux au-delà de leur fonction professionnelle.

Forte de ses deux pôles, sciences et sciences humaines, l’Académie s’attache à faire jouer cette pluridisciplinarité en mettant en perspective les disciplines, dans leur histoire et au plus près de la recherche actuelle, pour élargir le champ de réflexion du rôle des sciences dans la société. C’est cette expérience qu’elle cherche à transmettre aux doctorants pour un plus large partage des connaissances.
Année de thèse :
Toutes
2 février 2027

Concevoir: comment intégrer le numérique à son enseignement ?

-Etre capable de scénariser un enseignement
-Etre capable de travailler en équipe pédagogique
Année de thèse :
2
16 mars 2027
19 novembre 2026

Evaluer : Concevoir une évaluation par les pairs

- Repérer les intérêts et points de vigilance de la mise en place d’une évaluation par les pairs
- Echanger autour d’exemples de mise en œuvre de l’EPP
- Connaitre un outil technique pour mettre en œuvre l’EPP


Année de thèse :
2
11 décembre 2026
17 mars 2027

Atelier Projet – INSTANTS CULT’ SPATIAL Contribuer à la préparation et à l’animation d’un évènement de médiation scientifique

Votre sujet de recherche a un lien avec l’Espace ? Vous vous intéressez à la pop culture ? Vous souhaitez participer à un évènement de médiation scientifique ?
Cet atelier-projet est fait pour vous.

Cet atelier projet vous est proposé dans le cadre de l’AMI COmpétences et METiers de l’ESpace – COMETES, en partenariat avec l’association Instant science.

Il s’agit de participer à la conception et à l’animation d’Instants Cult « Espace » : A partir d’œuvres de culture populaire, films, séries, jeux vidéo animés, un évènement Instants Cult est un moment à la fois divertissant, favorisant la découverte de la recherche dans le domaine spatial, et permettant d’échanger sur les enjeux sociétaux du « New Space » avec le public.

Cet atelier sera l’occasion pour vous de réfléchir au lien entre le domaine du spatial, votre sujet de thèse, et des œuvres ou extraits d’œuvre très grand public pour contribuer à concevoir le déroulement d’un Instants Cult. Puis de participer avec des médiateurs professionnels au moment de partage et d’échanges avec les publics.
Année de thèse :
2
6 novembre 2026

MA THESE EN 180 SECONDES - édition 2027

"Ma thèse en 180 secondes", c'est:
• Un véritable défi : intéresser un auditoire profane et diversifié en présentant votre sujet de thèse en seulement 3 minutes chrono !
• Une occasion unique de parfaire vos aptitudes en communication, tout en vous donnant la possibilité de diffuser votre recherche dans l’espace public.

Tentez de décrocher votre place pour la finale nationale organisée en juin 2027 par France Universités et le CNRS.
Année de thèse :
2
3 novembre 2026

Construire son projet professionnel et sa trajectoire professionnelle

Cette formation accompagne les doctorant·es dans la construction d’un projet professionnel réaliste et cohérent avec leurs compétences et leurs aspirations. Elle propose une méthode pour analyser son parcours doctoral, identifier ses compétences, confronter ses hypothèses au terrain et construire une première trajectoire professionnelle. Chaque participant·e repart avec une feuille de route directement mobilisable.
Année de thèse :
Toutes
25 février 2027
13 mai 2027
19 novembre 2026

Concevoir : penser et intégrer le numérique à son enseignement

-Etre capable d’identifier la plus-value du numérique pour un enseignement
-Etre capable d’identifier les outils numériques ad hoc en fonction des objectifs pédagogiques.
Connaître les différents types de scénarios pédagogiques intégrant les TICE
•Mettre en place des outils TICE à partir d’un modèle de scénario donné
Mettre en œuvre un scénario pédagogique adapté à sa pratique, au moyen des TICE

Année de thèse :
1
11 mai 2027

Preparing for a Job Interview

This course prepares PhD candidates who wish to pursue a career outside academia for job interviews in the private sector. Participants will learn how to understand recruiters' expectations, structure a compelling presentation of their doctoral experience, demonstrate their skills through concrete achievements, and communicate the value they can bring to a specific role.
Année de thèse :
Toutes
26 mars 2027

Ethique et intégrité scientifique

Prendre conscience des questionnements apportés par une réflexion sur l’Éthique de la recherche.
A travers un dialogue avec des chercheurs et des études de cas, interrogez-vous sur vos pratiques, votre contexte de recherche, vos responsabilités.
Année de thèse :
1
23 février 2027
21 janvier 2027

Evaluer : Les fonctions, objectifs et biais de l’évaluation

Connaitre les différentes formes et objectifs de l’évaluation et ses principaux biais
Connaitre des outils ou stratégies pour réduire certains biais.
Année de thèse :
1
13 novembre 2026
14 janvier 2027

Encadrer :Comment instaurer des relations avec les étudiants propices aux apprentissages ?

Il s’agit de livrer et co-construire des éléments pour répondre à 2 questions : qu’est-ce qu’une relation enseignants-étudiants réussie ? Pourquoi et comment établir des relations enseignants-étudiants réussies ?

Année de thèse :
1
5 mars 2027

Building Your Career Plan and Mapping Your Career Path

This course supports PhD candidates who wish to pursue a career outside academia in developing a realistic career plan aligned with their skills and aspirations. It provides a structured approach to reflecting on their doctoral experience, identifying their skills, exploring and validating career options, and mapping out their initial career path. Each participant will leave with a practical, actionable roadmap to guide their next steps.
Année de thèse :
Toutes
27 novembre 2026

Atelier Projet: Conférence et animations avec l'association 'Les étoiles brillent pour tous'

« Les étoiles brillent pour tous » est une association de bénévoles issus du monde de la recherche dont l’objectif principal est d’amener la culture et la connaissance devant des personnes habituellement peu exposées aux actions de diffusion du savoir: dans les hôpitaux, les maisons de retraite, les établissements d’aide aux personnes en difficulté, les écoles en milieu rural, les établissements pénitentiaires, etc. Pour une présentation de l’association, voir le site web: http://www.ebpt.fr

Cette association propose un atelier-projet pluri-disciplinaire autour de différents thèmes choisis par les participants à l’atelier (par exemple : « l’espace », « croissance et santé »…).
Chaque thème sera traité par une petite équipe de doctorants issus de disciplines différentes (par exemple : littérature, philosophie, histoire, astronomie, physique, chimie, mathématiques, biologie, droit, etc) et animée par un ou deux chercheur(s)/enseignant-chercheur(s) de l’association.
Année de thèse :
2
4 janvier 2027

Construire une stratégie de recherche d’emploi et développer son réseau professionnel

Cette formation permet aux doctorant·es de structurer leur recherche d’emploi en définissant une stratégie adaptée à leur projet professionnel et aux opportunités du marché.
Elle les amène à identifier et organiser leurs démarches, puis à mobiliser et développer leur réseau professionnel comme un levier complémentaire d’accès à l’emploi. Chaque participant·e repart avec un plan d’action concret et personnalisé.
Le CV, la lettre de motivation et l’entretien de recrutement seront abordés comme des composants de la stratégie de recherche d’emploi, sans faire l’objet d’un travail spécifique, des formations dédiées étant proposées sur ces outils.
Année de thèse :
Toutes
4 février 2027
29 avril 2027

Concevoir: Pourquoi enseigner avec le numérique ? Réfléchir à son enseignement différemment.

-Etre de capable de répondre à la question pourquoi intégrerais-je du numérique dans mon enseignement ?
-Etre capable d’identifier la plus-value du numérique pour un enseignement
-Etre capable d’identifier les outils numérique ad hoc en fonction des objectifs pédagogiques.

Année de thèse :
1
5 novembre 2026

Developing an Effective Job Search Strategy and Building Your Professional Network

• This course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia develop a structured job search strategy aligned with their career goals and opportunities in the job market. Participants will learn how to identify, organize, and prioritize their job search activities, while building and leveraging their professional network as an additional pathway to employment. Each participant will leave with a concrete, personalized action plan.
• CVs, cover letters, and job interviews will be addressed as key components of a job search strategy, but will not be covered in depth, as dedicated courses are available on these topics.
Année de thèse :
Toutes
4 juin 2027

Atelier Projet – Nuit de la science / Fête de la science Dialogue avec les publics dont des scolaires 2026

Vous souhaitez aller à la rencontre d’un public curieux de sciences, y compris scolaires, pour partager votre passion pour la recherche ?

Résumé
A l’occasion de la Nuit de la science et de la Fête de la science 2026 – thématique Saveurs savantes, les porteurs d’évènements ou organisateurs de Villages des sciences vous invitent à dialoguer avec des élèves.

Cet atelier sera l’occasion pour vous de réfléchir au lien entre la thématique Saveurs savantes et votre sujet de thèse (à minima votre goût des sciences ;o), de présenter votre travail de recherche, votre parcours, les facettes du métier de « chercheur », les méthodes de la recherche. Le format de cette rencontre sera amené à changer en fonction des organisateurs (speed-searchnig, mini-conférence, échanges…).
Année de thèse :
2
16 septembre 2026

Evaluer : La planification d'une évaluation

Préparer une évaluation : connaitre les différentes étapes, être capable de planifier une évaluation en fonction de ses objectifs.


Année de thèse :
1
2 décembre 2026
12 février 2027

Assessing learning outcomes How to build a Rubric

At the end of the workshop, the participants will be able to:
• Build an efficient rubric, given well formulated, measurable and independant evaluation criteria
• Assess the quality of a rubric

Année de thèse :
2
27 janvier 2027

Assessing learning outcomes: How to assess competencies ?

By the end of the workshop, participants will be able to
• Articulate the concepts of assessment and competency
• Identify the steps to assess a competency




Année de thèse :
3
9 décembre 2026

Creating an Effective CV and Cover Letter

his course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia translate their doctoral experience into clear, targeted, and effective job application materials. Participants will learn how to identify and demonstrate their skills, and tailor their CVs and cover letters to recruiters' expectations and the requirements of specific positions. Throughout the course, they will work on refining and improving their own application materials.
Année de thèse :
Toutes
22 janvier 2027

Atelier Projet – Curiosité en action - Thématique SANTE (dialogue avec les collégiens et lycéens) 2026

Vous souhaitez aller à la rencontre d’élèves curieux de sciences pour partager votre passion pour la recherche ?

Ce dispositif invite les élèves à interroger les acteurs de la recherche sur une thématique de recherche en lien avec la santé. Le projet se mène en 4 étapes :
1. Problématisation
Il s’agira d’identifier une problématique ou une question scientifique en lien avec vos recherches. Cette question sera transmise aux élèves qui seront ainsi invités à travailler leurs représentations initiales par rapport à votre problématique.
2. Découverte de la méthodologie de la recherche
Les élèves seront invités à découvrir la démarche de recherche lors d’une action pédagogique que vous leur proposerez (expérimentation, analyses de données, …).
3. Dialogue
Un moment de partage et échanges sera organiser entre vous et les élèves
4. Formalisation - publication
L’élève argumente à l’écrit le savoir établi et le savoir en cours de construction. Il réalise une production médiatique pour partager le processus de construction du savoir scientifique.

Ce projet permet de cultiver la curiosité scientifique tout en travaillant sur l’acceptabilité de la science avec les élèves. Il permet de découvrir le métier de chercheur.se.
Année de thèse :
2
10 novembre 2026

Concevoir: Comment concevoir un cours pour un public d’étudiants hétérogène ?

L’objectif est d’apporter des éléments de réponse conceptuels et pratiques utiles pour concevoir et dispenser des enseignements qui tiennent compte de la diversité des étudiants.

Année de thèse :
3
8 janvier 2027
26 février 2027

Evaluer : Concevoir une grille critériée?

A la fin de l’atelier, les participants seront en mesure de :
• Construire une grille critériée efficace à partir de critères d'évaluation bien formulés, mesurables et indépendants
• Évaluer la qualité d’une grille critériée
Année de thèse :
2
13 janvier 2027

Design an education: How to design learning outcomes ?

By the end of the workshop, participants will be able to
• Classify a learning outcome according to the cognitive process and the level of knowledge that are aimed
• Write a SMART learning outcome (Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound)





Année de thèse :
1
18 novembre 2026

Encadrer: L’enseignement : un travail collectif ? de l’équipe pédagogique à la communauté de pratiques

Il s’agira d’analyser comment la dimension collective associée à la pratique de l’enseignement agit à la fois comme une contrainte mais aussi comme une ressource, voire un levier pour réfléchir à et faire évoluer sa pratique pédagogique (et celle des autres !).
Année de thèse :
3
12 mars 2027

Atelier Projet – Mentor’IA Accompagner une étudiante vers les métiers de l’Intelligence artificielle

Lancé en février 2021 par la Commission Mixité d’ANITI, le programme Mentor'IA s’adresse aux étudiantes en licence et/ou master, en thèse ou en post-doc souhaitant bénéficier d’un accompagnement personnalisé avec un.e professionnel.le de l’intelligence artificielle, venant des mondes académique et/ou industriel.Les mentors peuvent ainsi partager leurs expériences professionnelles et les mentorées bénéficier d’un accompagnement pour leurs choix d’orientation tout en contribuant à la création d’un réseau d’étudiantes et de professionnels.Le mentorat permet d’obtenir des conseils pour démarrer une carrière dans le numérique, de permettre un échange entre mentors et mentorées et surtout de créer une communauté pour soutenir l’entrée des femmes sur le marché du travail de l’IA.
En tant qu’étudiante, les années de master peuvent devenir un moment de questionnement quant à l’avenir et l’orientation professionnelle. Mentor'IA est un programme approprié pour prendre confiance en soi, casser les stéréotypes autour de l’IA, notamment par la découverte de ses métiers et par le développement personnel pour lutter contre l’autocensure.
Le mentorat contribue à la réussite professionnelle, notamment en ce qui concerne le niveau du salaire, la mobilité tout au long de la carrière, ainsi que le nombre de promotions obtenues.
Année de thèse :
2
25 septembre 2026

Les outils de recherche d’emploi

• Cette formation aide les doctorant·es à transformer leur parcours doctoral en outils de candidature lisibles et ciblés.
• Elle leur permet d’identifier et d’illustrer leurs compétences, puis d’adapter leur CV et leur lettre de motivation aux attentes d’un recruteur et au poste visé.
• Les productions sont travaillées et améliorées pendant la session
Année de thèse :
Toutes
17 décembre 2026
18 mars 2027

Atelier projet: Echanger avec des jeunes (y compris scolaires) lors d’Exposciences Occitanie 2027

Pour les doctorants, il s'agit d'être capable de dialoguer avec un public scolaire, afin de présenter leurs travaux de recherche et plus globalement les enjeux et méthodes de la recherche.
Année de thèse :
Toutes
26 avril 2027

MOOC : Intégrité scientifique dans les métiers de la recherche (Université de Bordeaux)

L’objectif de cette formation est de diffuser une culture de l’intégrité scientifique au sein des établissements. Plus qu’à transmettre des connaissances, il s’agit surtout de sensibiliser aux différents enjeux associés à l’intégrité scientifique et de favoriser une démarche critique en proposant les éléments de base nécessaires pour comprendre et porter les exigences de l’intégrité scientifique. Cette formation vise ainsi à :
- vous informer sur les enjeux de l’intégrité scientifique,
- vous alerter sur les mécanismes qui peuvent pousser aux manquements,
- vous inciter à développer le sens des responsabilités et à vous comporter en vigie de l’intégrité scientifique."

The objective of this training is to disseminate a culture of scientific integrity within institutions. More than transmitting knowledge, it is above all a question of raising awareness of the various issues associated with scientific integrity and encouraging a critical approach by proposing the basic elements necessary to understand and support the requirements of scientific integrity. This training aims to :

- inform you about the issues of scientific integrity,
- alert you to the mechanisms that can lead to breaches,
- encourage you to develop a sense of responsibility and to act as a watchdog for scientific integrity.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Evaluer : Comment évaluer les compétences?

A la fin de l’atelier, les participants sauront
• Articuler les concepts d’évaluation et de compétences
• Identifier les différentes étapes nécessaires à l’évaluation des compétences


Année de thèse :
3
2 décembre 2026

How Can You Incorporate the Risks and Opportunities of AI into Your Teaching?

During this workshop, participants will analyze the opportunities and risks of using generative AI tools, such as ChatGPT, in the classroom. Based on this analysis, they will be able to take a critical approach to these tools and adapt both their teaching practices and their methods for assessing student learning accordingly.
Année de thèse :
2
24 février 2027

MOOC : Intelligence artificielle pour et par les enseignants

Les applications et technologies d’IA sont maintenant intégrées dans nos usages quotidiens. Elles s’invitent aussi dans l’éducation avec, par exemple, la traduction automatique de textes, le dialogue avec un chatbot pédagogique ou la recommandation automatique de ressources éducatives.

Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l'IA - ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l'IA dans le contexte de l'Éducation.

De manière plus concrète, ce cours a été conçu pour aider les participants à se faire leur propre opinion sur les questions suivantes :

A quoi sert l'IA dans le contexte de l'éducation ?
Quel type d'IA pour quel objectif ?
Quels sont les avantages et les défis ?
Comment utiliser les ressources basées sur l'IA ?
Quels impacts peut-on prévoir dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage ?

Les contenus ont été élaborés avec les cinq ministères de l’éducation impliqués dans le projet européen Erasmus+ AI4T (France, Irlande, Italie, Luxembourg et Slovénie) et notamment le MENJ (Direction du numérique pour l'éducation).
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Atelier de médiation : Space Challenge des jeunes à la Cité de l'Espace

La Cité de l'espace vous invite à accompagner une classe de décembre à juin pour initier les élèves au monde de la recherche et à la vulgarisation de leurs travaux.

Objectifs:
• Partager les méthodologies de travail dans le cadre la Recherche avec les élèves
• Présenter ses travaux de Recherche aux élèves du CM1 à la classe de Cinquième
• Prendre connaissance des éléments de contexte du projet « Space challenge » de la Cité de l’espace
• Se former à l’accompagnement des élèves dans le cadre d’un projet scolaire
Année de thèse :
2
4 décembre 2026

Les formations de l'Itinéraire Carrières Internationales

MOOC : Éthique de la recherche (Université de Lyon)

Depuis mai 2015, tous les doctorants doivent se former à l’intégrité scientifique et à l’éthique de la recherche. Le MOOC proposé par l’Université de Lyon, centré sur l’éthique de la recherche, s’adresse prioritairement aux étudiants en thèse, mais concernent tous les chercheurs et citoyens qui souhaitent réfléchir aux transformations et implications contemporaines de la recherche, et aux nouveaux enjeux éthiques qu’elles soulèvent.

Ce MOOC est complémentaire à celui sur l'intégrité scientifique de l'Université de Bordeaux proposé sur FUN-MOOC depuis novembre 2018.

La science constitue une valeur centrale de nos sociétés démocratiques, qui promeuvent le désir de connaissance du monde et de l’homme. Néanmoins, les nouvelles performances technoscientifiques et l’accélération des innovations effraient parfois. Par ailleurs, l’ampleur des ressources mobilisées, un régime de compétition internationale et des conflits d’intérêts entre bien privé et bien commun suscitent aussi une crise de confiance.

Comment assumer nos responsabilités en tant que citoyens et chercheurs à un niveau personnel, collectif et institutionnel ?
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

PhDOOC - MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière saison 11

Le MOOC proposé par l'association PhDOOC, accompagne les doctorants et docteurs dans la préparation de leur avenir professionnel. Ce dispositif en ligne et flexible les aide à valoriser leurs compétences, définir leur projet de carrière, développer leur réseau et optimiser leur communication numérique. Reposant sur l'entraide et le partage de ressources, il prépare efficacement à la recherche d'emploi, aussi bien dans le milieu académique que dans d'autres secteurs.

Pour vous inscrire au MOOC, merci de consulter le lien suivant : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Deux parcours de formation répartis sur 6 semaines sont proposés :
- Le parcours “commun” : demande environ 2 heures de travail par semaine (il est évalué à 12 heures). La validation de ce parcours se fait grâce à des quiz et des activités collaboratives.
- Le parcours “avancé” : demande une charge de travail estimée à 4 heures par semaine (il est évalué à 24 heures). En plus des quiz et des activités collaboratives du parcours commun, les participant·e·s doivent réaliser deux évaluations par les pairs et participer à des activités collaboratives complémentaires pour valider ce parcours.

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Identifier et valoriser les compétences pour définir son projet professionnel ;
• Mieux connaître la diversité des métiers accessible après la thèse :
• Elaborer et optimiser sa stratégie de communication afin de développer son réseau professionnel ;
• Utiliser de nouveaux outils numériques pour affiner sa recherche d’emplois.
Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

Ethique et intégrité scientifique

Prendre conscience des questionnements apportés par une réflexion sur l’Éthique de la recherche.
A travers un dialogue avec des chercheurs et des études de cas, interrogez-vous sur vos pratiques, votre contexte de recherche, vos responsabilités.
Année de thèse :
1
23 février 2027
21 janvier 2027

PhDOOC - MOOC PhD and Career Development – Season 11

The MOOC offered by the PhDOOC association supports PhD candidates and PhD holders in preparing for their professional future. This flexible, online program helps them highlight their skills, define their career plans, develop their network, and optimize their digital communication. Based on mutual assistance and resource sharing, it effectively prepares them for job searching, both in academia and other sectors.

To register for the MOOC, please visit the following link : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Two training paths spread over 6 weeks are offered:
- The "common" path requires about 2 hours of work per week (estimated at 12 hours). Validation of this path is achieved through quizzes and collaborative activities.
- The "advanced" path requires an estimated workload of 4 hours per week (estimated at 24 hours). In addition to the quizzes and collaborative activities of the common path, participants must complete two peer assessments and participate in additional collaborative activities to validate this path.


By the end of this training, you will be able to:
• Identify and highlight skills to define a career plan
• Better understand the diversity of careers accessible after a PhD
• Develop and optimize a communication strategy to expand one's professional network
• Use new digital tools to refine job searching

Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

MOOC : Intégrité scientifique dans les métiers de la recherche (Université de Bordeaux)

L’objectif de cette formation est de diffuser une culture de l’intégrité scientifique au sein des établissements. Plus qu’à transmettre des connaissances, il s’agit surtout de sensibiliser aux différents enjeux associés à l’intégrité scientifique et de favoriser une démarche critique en proposant les éléments de base nécessaires pour comprendre et porter les exigences de l’intégrité scientifique. Cette formation vise ainsi à :
- vous informer sur les enjeux de l’intégrité scientifique,
- vous alerter sur les mécanismes qui peuvent pousser aux manquements,
- vous inciter à développer le sens des responsabilités et à vous comporter en vigie de l’intégrité scientifique."

The objective of this training is to disseminate a culture of scientific integrity within institutions. More than transmitting knowledge, it is above all a question of raising awareness of the various issues associated with scientific integrity and encouraging a critical approach by proposing the basic elements necessary to understand and support the requirements of scientific integrity. This training aims to :

- inform you about the issues of scientific integrity,
- alert you to the mechanisms that can lead to breaches,
- encourage you to develop a sense of responsibility and to act as a watchdog for scientific integrity.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Les formations de l'Itinéraire Métiers Recherche, Développement, Expertise

Valoriser son parcours doctoral en entretien de recrutement

Cette formation prépare les doctorant·es aux entretiens de recrutement. Elle leur apprend à comprendre les attentes d’un recruteur, structurer une présentation convaincante de leur parcours, illustrer leurs compétences par des réalisations concrètes et construire une proposition de services adaptée au poste visé.
Année de thèse :
Toutes
7 janvier 2027
22 avril 2027

MOOC : Éthique de la recherche (Université de Lyon)

Depuis mai 2015, tous les doctorants doivent se former à l’intégrité scientifique et à l’éthique de la recherche. Le MOOC proposé par l’Université de Lyon, centré sur l’éthique de la recherche, s’adresse prioritairement aux étudiants en thèse, mais concernent tous les chercheurs et citoyens qui souhaitent réfléchir aux transformations et implications contemporaines de la recherche, et aux nouveaux enjeux éthiques qu’elles soulèvent.

Ce MOOC est complémentaire à celui sur l'intégrité scientifique de l'Université de Bordeaux proposé sur FUN-MOOC depuis novembre 2018.

La science constitue une valeur centrale de nos sociétés démocratiques, qui promeuvent le désir de connaissance du monde et de l’homme. Néanmoins, les nouvelles performances technoscientifiques et l’accélération des innovations effraient parfois. Par ailleurs, l’ampleur des ressources mobilisées, un régime de compétition internationale et des conflits d’intérêts entre bien privé et bien commun suscitent aussi une crise de confiance.

Comment assumer nos responsabilités en tant que citoyens et chercheurs à un niveau personnel, collectif et institutionnel ?
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Concevoir: comment intégrer le numérique à son enseignement ?

-Etre capable de scénariser un enseignement
-Etre capable de travailler en équipe pédagogique
Année de thèse :
2
16 mars 2027
19 novembre 2026

Evaluer : Concevoir une évaluation par les pairs

- Repérer les intérêts et points de vigilance de la mise en place d’une évaluation par les pairs
- Echanger autour d’exemples de mise en œuvre de l’EPP
- Connaitre un outil technique pour mettre en œuvre l’EPP


Année de thèse :
2
11 décembre 2026
17 mars 2027

Atelier Projet – INSTANTS CULT’ SPATIAL Contribuer à la préparation et à l’animation d’un évènement de médiation scientifique

Votre sujet de recherche a un lien avec l’Espace ? Vous vous intéressez à la pop culture ? Vous souhaitez participer à un évènement de médiation scientifique ?
Cet atelier-projet est fait pour vous.

Cet atelier projet vous est proposé dans le cadre de l’AMI COmpétences et METiers de l’ESpace – COMETES, en partenariat avec l’association Instant science.

Il s’agit de participer à la conception et à l’animation d’Instants Cult « Espace » : A partir d’œuvres de culture populaire, films, séries, jeux vidéo animés, un évènement Instants Cult est un moment à la fois divertissant, favorisant la découverte de la recherche dans le domaine spatial, et permettant d’échanger sur les enjeux sociétaux du « New Space » avec le public.

Cet atelier sera l’occasion pour vous de réfléchir au lien entre le domaine du spatial, votre sujet de thèse, et des œuvres ou extraits d’œuvre très grand public pour contribuer à concevoir le déroulement d’un Instants Cult. Puis de participer avec des médiateurs professionnels au moment de partage et d’échanges avec les publics.
Année de thèse :
2
6 novembre 2026

MA THESE EN 180 SECONDES - édition 2027

"Ma thèse en 180 secondes", c'est:
• Un véritable défi : intéresser un auditoire profane et diversifié en présentant votre sujet de thèse en seulement 3 minutes chrono !
• Une occasion unique de parfaire vos aptitudes en communication, tout en vous donnant la possibilité de diffuser votre recherche dans l’espace public.

Tentez de décrocher votre place pour la finale nationale organisée en juin 2027 par France Universités et le CNRS.
Année de thèse :
2
3 novembre 2026

PhDOOC - MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière saison 11

Le MOOC proposé par l'association PhDOOC, accompagne les doctorants et docteurs dans la préparation de leur avenir professionnel. Ce dispositif en ligne et flexible les aide à valoriser leurs compétences, définir leur projet de carrière, développer leur réseau et optimiser leur communication numérique. Reposant sur l'entraide et le partage de ressources, il prépare efficacement à la recherche d'emploi, aussi bien dans le milieu académique que dans d'autres secteurs.

Pour vous inscrire au MOOC, merci de consulter le lien suivant : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Deux parcours de formation répartis sur 6 semaines sont proposés :
- Le parcours “commun” : demande environ 2 heures de travail par semaine (il est évalué à 12 heures). La validation de ce parcours se fait grâce à des quiz et des activités collaboratives.
- Le parcours “avancé” : demande une charge de travail estimée à 4 heures par semaine (il est évalué à 24 heures). En plus des quiz et des activités collaboratives du parcours commun, les participant·e·s doivent réaliser deux évaluations par les pairs et participer à des activités collaboratives complémentaires pour valider ce parcours.

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Identifier et valoriser les compétences pour définir son projet professionnel ;
• Mieux connaître la diversité des métiers accessible après la thèse :
• Elaborer et optimiser sa stratégie de communication afin de développer son réseau professionnel ;
• Utiliser de nouveaux outils numériques pour affiner sa recherche d’emplois.
Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

Construire son projet professionnel et sa trajectoire professionnelle

Cette formation accompagne les doctorant·es dans la construction d’un projet professionnel réaliste et cohérent avec leurs compétences et leurs aspirations. Elle propose une méthode pour analyser son parcours doctoral, identifier ses compétences, confronter ses hypothèses au terrain et construire une première trajectoire professionnelle. Chaque participant·e repart avec une feuille de route directement mobilisable.
Année de thèse :
Toutes
25 février 2027
13 mai 2027
19 novembre 2026

Atelier LTRI : Low-tech et Redirection Industrielle

Le certificat « Low-Tech et Redirection Industrielle » a pour objectif de former des étudiant.es à de nouvelles méthodes d’ingénierie qui permettent une redirection de l'industrie vers des voies écologiquement soutenables.
Cette transition concerne autant le choix de ce qui est produit que la manière dont cela est produit. Elle requiert une nouvelle approche de l’ingénierie, qui s’inspire des principes du low-tech (orienté besoins, moindre usage des ressources, réutilisables et réparables, facilement appropriable, etc.) et vise à dépasser sa réduction au bricolage ou à l’artisanat, de manière à contribuer effectivement à une transition écologique et sociale.

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Maîtriser les origines sociales politiques, économiques, de la situation socio environnementale actuelle, pour être en capacité de développer une approche systémique des changements globaux
• Identifier les débouchés et les filières porteuses pour les activités industrielles ou artisanale participant à une redirection industrielle
• Valoriser et comprendre les enjeux pratiques de la production de biens à travers la réalisation d’objets low-tech

Année de thèse :
Toutes
5 avril 2027

Concevoir : penser et intégrer le numérique à son enseignement

-Etre capable d’identifier la plus-value du numérique pour un enseignement
-Etre capable d’identifier les outils numériques ad hoc en fonction des objectifs pédagogiques.
Connaître les différents types de scénarios pédagogiques intégrant les TICE
•Mettre en place des outils TICE à partir d’un modèle de scénario donné
Mettre en œuvre un scénario pédagogique adapté à sa pratique, au moyen des TICE

Année de thèse :
1
11 mai 2027

Introduction à la sociologie des sciences et des techniques

• Présenter la sociologie des sciences et des techniques, son histoire et ses développement récents.
Année de thèse :
1
19 janvier 2027
17 décembre 2026

Preparing for a Job Interview

This course prepares PhD candidates who wish to pursue a career outside academia for job interviews in the private sector. Participants will learn how to understand recruiters' expectations, structure a compelling presentation of their doctoral experience, demonstrate their skills through concrete achievements, and communicate the value they can bring to a specific role.
Année de thèse :
Toutes
26 mars 2027

Ethique et intégrité scientifique

Prendre conscience des questionnements apportés par une réflexion sur l’Éthique de la recherche.
A travers un dialogue avec des chercheurs et des études de cas, interrogez-vous sur vos pratiques, votre contexte de recherche, vos responsabilités.
Année de thèse :
1
23 février 2027
21 janvier 2027

Evaluer : Les fonctions, objectifs et biais de l’évaluation

Connaitre les différentes formes et objectifs de l’évaluation et ses principaux biais
Connaitre des outils ou stratégies pour réduire certains biais.
Année de thèse :
1
13 novembre 2026
14 janvier 2027

Encadrer :Comment instaurer des relations avec les étudiants propices aux apprentissages ?

Il s’agit de livrer et co-construire des éléments pour répondre à 2 questions : qu’est-ce qu’une relation enseignants-étudiants réussie ? Pourquoi et comment établir des relations enseignants-étudiants réussies ?

Année de thèse :
1
5 mars 2027

Building Your Career Plan and Mapping Your Career Path

This course supports PhD candidates who wish to pursue a career outside academia in developing a realistic career plan aligned with their skills and aspirations. It provides a structured approach to reflecting on their doctoral experience, identifying their skills, exploring and validating career options, and mapping out their initial career path. Each participant will leave with a practical, actionable roadmap to guide their next steps.
Année de thèse :
Toutes
27 novembre 2026

Atelier Projet: Conférence et animations avec l'association 'Les étoiles brillent pour tous'

« Les étoiles brillent pour tous » est une association de bénévoles issus du monde de la recherche dont l’objectif principal est d’amener la culture et la connaissance devant des personnes habituellement peu exposées aux actions de diffusion du savoir: dans les hôpitaux, les maisons de retraite, les établissements d’aide aux personnes en difficulté, les écoles en milieu rural, les établissements pénitentiaires, etc. Pour une présentation de l’association, voir le site web: http://www.ebpt.fr

Cette association propose un atelier-projet pluri-disciplinaire autour de différents thèmes choisis par les participants à l’atelier (par exemple : « l’espace », « croissance et santé »…).
Chaque thème sera traité par une petite équipe de doctorants issus de disciplines différentes (par exemple : littérature, philosophie, histoire, astronomie, physique, chimie, mathématiques, biologie, droit, etc) et animée par un ou deux chercheur(s)/enseignant-chercheur(s) de l’association.
Année de thèse :
2
4 janvier 2027

PhDOOC - MOOC PhD and Career Development – Season 11

The MOOC offered by the PhDOOC association supports PhD candidates and PhD holders in preparing for their professional future. This flexible, online program helps them highlight their skills, define their career plans, develop their network, and optimize their digital communication. Based on mutual assistance and resource sharing, it effectively prepares them for job searching, both in academia and other sectors.

To register for the MOOC, please visit the following link : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Two training paths spread over 6 weeks are offered:
- The "common" path requires about 2 hours of work per week (estimated at 12 hours). Validation of this path is achieved through quizzes and collaborative activities.
- The "advanced" path requires an estimated workload of 4 hours per week (estimated at 24 hours). In addition to the quizzes and collaborative activities of the common path, participants must complete two peer assessments and participate in additional collaborative activities to validate this path.


By the end of this training, you will be able to:
• Identify and highlight skills to define a career plan
• Better understand the diversity of careers accessible after a PhD
• Develop and optimize a communication strategy to expand one's professional network
• Use new digital tools to refine job searching

Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

Construire une stratégie de recherche d’emploi et développer son réseau professionnel

Cette formation permet aux doctorant·es de structurer leur recherche d’emploi en définissant une stratégie adaptée à leur projet professionnel et aux opportunités du marché.
Elle les amène à identifier et organiser leurs démarches, puis à mobiliser et développer leur réseau professionnel comme un levier complémentaire d’accès à l’emploi. Chaque participant·e repart avec un plan d’action concret et personnalisé.
Le CV, la lettre de motivation et l’entretien de recrutement seront abordés comme des composants de la stratégie de recherche d’emploi, sans faire l’objet d’un travail spécifique, des formations dédiées étant proposées sur ces outils.
Année de thèse :
Toutes
4 février 2027
29 avril 2027

Concevoir: Pourquoi enseigner avec le numérique ? Réfléchir à son enseignement différemment.

-Etre de capable de répondre à la question pourquoi intégrerais-je du numérique dans mon enseignement ?
-Etre capable d’identifier la plus-value du numérique pour un enseignement
-Etre capable d’identifier les outils numérique ad hoc en fonction des objectifs pédagogiques.

Année de thèse :
1
5 novembre 2026

Developing an Effective Job Search Strategy and Building Your Professional Network

• This course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia develop a structured job search strategy aligned with their career goals and opportunities in the job market. Participants will learn how to identify, organize, and prioritize their job search activities, while building and leveraging their professional network as an additional pathway to employment. Each participant will leave with a concrete, personalized action plan.
• CVs, cover letters, and job interviews will be addressed as key components of a job search strategy, but will not be covered in depth, as dedicated courses are available on these topics.
Année de thèse :
Toutes
4 juin 2027

Atelier Projet – Nuit de la science / Fête de la science Dialogue avec les publics dont des scolaires 2026

Vous souhaitez aller à la rencontre d’un public curieux de sciences, y compris scolaires, pour partager votre passion pour la recherche ?

Résumé
A l’occasion de la Nuit de la science et de la Fête de la science 2026 – thématique Saveurs savantes, les porteurs d’évènements ou organisateurs de Villages des sciences vous invitent à dialoguer avec des élèves.

Cet atelier sera l’occasion pour vous de réfléchir au lien entre la thématique Saveurs savantes et votre sujet de thèse (à minima votre goût des sciences ;o), de présenter votre travail de recherche, votre parcours, les facettes du métier de « chercheur », les méthodes de la recherche. Le format de cette rencontre sera amené à changer en fonction des organisateurs (speed-searchnig, mini-conférence, échanges…).
Année de thèse :
2
16 septembre 2026

Evaluer : La planification d'une évaluation

Préparer une évaluation : connaitre les différentes étapes, être capable de planifier une évaluation en fonction de ses objectifs.


Année de thèse :
1
2 décembre 2026
12 février 2027

Assessing learning outcomes How to build a Rubric

At the end of the workshop, the participants will be able to:
• Build an efficient rubric, given well formulated, measurable and independant evaluation criteria
• Assess the quality of a rubric

Année de thèse :
2
27 janvier 2027

Assessing learning outcomes: How to assess competencies ?

By the end of the workshop, participants will be able to
• Articulate the concepts of assessment and competency
• Identify the steps to assess a competency




Année de thèse :
3
9 décembre 2026

Atelier BIOMIM : Biomimétisme : innover avec la nature

Ce module interdisciplinaire vise à initier les doctorants à la démarche du biomimétisme, en leur permettant de comprendre ses concepts fondamentaux, son histoire et ses différentes échelles d’inspiration (forme, processus, écosystème).

À partir d’études de cas, ils apprendront à identifier et analyser des innovations inspirées de la nature, puis à appliquer une démarche biomimétique pour répondre à des problèmes simples.

Le module vise également à développer une réflexion sur les enjeux éthiques, sociétaux et de durabilité du biomimétisme et à intégrer cette démarche dans des projets de recherche et d’innovation.

À la fin de cette formation, les doctorant·es seront capables de:
• Comprendre les concepts fondamentaux du biomimétisme et son approche pluridisciplinaire.
• Identifier et analyser des exemples concrets d'innovations inspirées par la nature.
• Appliquer une démarche de biomimétisme pour résoudre des problèmes simples.
• Évaluer les avantages et les limites de l'approche biomimétique. Découvrir les différentes échelles d'inspiration (moléculaire, organisme, écosystème).
• Comprendre les enjeux éthiques et de durabilité liés au biomimétisme. Intégrer la démarche dans des projets de recherche et innovation.
Année de thèse :
Toutes
1er décembre 2026

Atelier PIAAPH - Programme Interdisciplinaire pour l'Amélioration de la prise en charge de l'Agitation chez les Personnes en situation de Handicap

Ce module interdisciplinaire permet aux doctorants d’acquérir une meilleure connaissance des situations de handicap susceptibles d’entrainer des états d’agitation ou de violence, et vise à lui permettre de développer des compétences pour mieux y faire face.

Cette formation peut aider à préserver la qualité de vie des personnes présentant un handicap, ainsi qu’à diminuer les risques psychosociaux de futurs professionnels concernés.

L’enseignement est proposé par une équipe interdisciplinaire, mais aussi intersectorielle et internationale dans le but de donner le maximum d’ouverture à cette formation sur le handicap. En finalité, ce module vise à renforcer les capacités de chacun à accompagner les personnes en situation de handicap présentant des états d’agitation ou de violence, et à favoriser ainsi une société plus inclusive.

À la fin de cette formation, les doctorant·es seront capables de:
• Comprendre la problématique posée par les états d’agitation chez les personnes en situation de handicap, pour elles-mêmes et leur entourage.
• Analyser les situations susceptibles de déclencher un état d’agitation et/ou de violence chez une personne en situation de handicap.
• Identifier les déterminants éthiques et législatifs encadrant la prise en charge des états d’agitation chez les personnes en situation de handicap
• Comparer les approches culturelles et interculturelles de la problématique posée par les états d’agitation dans le cadre du handicap
• Sécuriser la personne en situation de handicap et vous-même lors d’un état d’agitation
Année de thèse :
Toutes
1er décembre 2026

Appel à projet : Doc D’Occitanie 9ème édition - Attention Inscription directe sur https://www.toulouse-tech-transfer.com/fr/actualites-et-evenements/doc-doccitanie-0

UT Innovation et Toulouse Tech Transfer (TTT) lancent la 9ème édition des Doc d'Occitanie, programme d'accompagnement dédié aux doctorants ou jeunes docteurs dont le sujet de thèse peut avoir un potentiel de valorisation économique pouvant conduire à un transfert vers une société existante ou à créer.
Année de thèse :
3
30 octobre 2026

Ethique et intégrité scientifique - Sessions 2026/2027

Les sessions pour cette formation ouvriront au fur et à mesure de l'année universitaire sur le catalogue des formations de l'Ecole des Docteurs.
Merci de bien vouloir consulter régulièrement le catalogue des formations.
Les dates des formations ouvertes apparaitront en couleur vert.
Année de thèse :
Toutes

Creating an Effective CV and Cover Letter

his course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia translate their doctoral experience into clear, targeted, and effective job application materials. Participants will learn how to identify and demonstrate their skills, and tailor their CVs and cover letters to recruiters' expectations and the requirements of specific positions. Throughout the course, they will work on refining and improving their own application materials.
Année de thèse :
Toutes
22 janvier 2027

Atelier Projet – Curiosité en action - Thématique SANTE (dialogue avec les collégiens et lycéens) 2026

Vous souhaitez aller à la rencontre d’élèves curieux de sciences pour partager votre passion pour la recherche ?

Ce dispositif invite les élèves à interroger les acteurs de la recherche sur une thématique de recherche en lien avec la santé. Le projet se mène en 4 étapes :
1. Problématisation
Il s’agira d’identifier une problématique ou une question scientifique en lien avec vos recherches. Cette question sera transmise aux élèves qui seront ainsi invités à travailler leurs représentations initiales par rapport à votre problématique.
2. Découverte de la méthodologie de la recherche
Les élèves seront invités à découvrir la démarche de recherche lors d’une action pédagogique que vous leur proposerez (expérimentation, analyses de données, …).
3. Dialogue
Un moment de partage et échanges sera organiser entre vous et les élèves
4. Formalisation - publication
L’élève argumente à l’écrit le savoir établi et le savoir en cours de construction. Il réalise une production médiatique pour partager le processus de construction du savoir scientifique.

Ce projet permet de cultiver la curiosité scientifique tout en travaillant sur l’acceptabilité de la science avec les élèves. Il permet de découvrir le métier de chercheur.se.
Année de thèse :
2
10 novembre 2026

Concevoir: Comment concevoir un cours pour un public d’étudiants hétérogène ?

L’objectif est d’apporter des éléments de réponse conceptuels et pratiques utiles pour concevoir et dispenser des enseignements qui tiennent compte de la diversité des étudiants.

Année de thèse :
3
8 janvier 2027
26 février 2027

Evaluer : Concevoir une grille critériée?

A la fin de l’atelier, les participants seront en mesure de :
• Construire une grille critériée efficace à partir de critères d'évaluation bien formulés, mesurables et indépendants
• Évaluer la qualité d’une grille critériée
Année de thèse :
2
13 janvier 2027

Atelier NUTRIVie : Bien manger pour mieux vivre : une approche 'One health'

Tout au long de notre vie, nous serons tous confrontés à un défi de taille : celui de bien manger pour mieux vivre. Chaque année en effet, 11 millions de personnes meurent dans le monde, et 250 millions vivent mal, à cause de maladies secondaires à une mauvaise alimentation.
Notre santé alimentaire est multifactorielle, dépendante notamment des apports nutritionnels nécessaires au fonctionnement de notre organisme et de nos liens psycho-sociaux à l’alimentation.
Elle ne peut toutefois pas être envisagée indépendamment de la santé animale et de celle de l’environnement. C’est le concept "une santé unique"/"One health".

Le module interdisciplinaire NUTRIVie a donc pour objectif de croiser les regards et les disciplines, en permettant aux participants d’échanger avec des étudiants et des professionnels issus de domaines très variés (psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, biologie, agronomie, mathématiques …) afin d’appréhender la problématique de la santé alimentaire dans sa globalité.


À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Appréhender le sujet complexe de la santé alimentaire avec une vision holistique. Les temps dédiés aux échanges et la pluridisciplinarité de l’équipe pédagogique impliquée dans ce certificat vous permettront d’aborder le sujet concerné à travers plusieurs prismes scientifiques.
• Maîtriser et utiliser des concepts, des théories et des méthodes de différentes disciplines. Vous serez apte ainsi à collaborer harmonieusement avec des experts de domaines autres que le vôtre.
• Etablir des liens entre la science, le monde économique et la société structurés autour de la problématique de la santé liée à l’alimentation. Vous pourrez plus facilement proposer des solutions innovantes, décloisonnées des champs disciplinaires.
• Effectuer une analyse, utiliser des techniques d’intelligence collective, présenter à l’oral la synthèse d’un travail de groupe et argumenter devant un auditoire. Vous développerez également vos capacités d’organisation, de concertation, de recherche et de synthèse à travers un objectif commun.
• Agir en éco-responsabilité. Vous serez capable d’adapter vos réflexions et vos actions, tant au quotidien que dans votre parcours universitaire ou professionnel.

Année de thèse :
Toutes
19 janvier 2027

Atelier TULOC - Technologies et Usages de la Localisation des Objets Connectés

TULOC est une formation aux technologies de localisation des objets connectés abordant les aspects techniques, usages, éthique et légaux inhérents à cette localisation. La formation vise à doter les doctorants des compétences nécessaires pour un accompagnement des mutations sociétales et industrielles actuelles, en particulier celles reposant sur les systèmes de localisation par les objets connectées (RTLS – Real-Time Localisation Systems).

La formation est assurée dans une approche interdisciplinaire par des enseignants, des enseignants-chercheurs et chercheurs, spécialistes des domaines croisés : informatique, réseaux et télécommunications, psychologie et ergonomie, interaction humain-machine et éthique.

À la fin de cette formation, les doctorant·es seront capables de:
• Rechercher et choisir les algorithmes de localisation adaptés au contexte et au besoin (niveau « Analyse »)
• Rechercher et choisir les protocoles de mesure de distance entre objets connectés (ranging) (niveau « Analyse »)
• Décomposer/catégoriser les enjeux de la synchronisation et des technologies autres telles que Wi-Fi par exemple, et le fonctionnement des systèmes de localisation des objets connectés (niveau « Analyse »)
• Appliquer les principes de l’approche par les usages dans la mise en œuvre technologique des systèmes de localisation des objets connectés (niveau « Application »)
• Préciser les enjeux éthiques et légaux de la localisation des objets connectés et discuter de leurs origines, pertinences et conséquences (niveau « Compréhension »)
Année de thèse :
Toutes
1er décembre 2026

Design an education: How to design learning outcomes ?

By the end of the workshop, participants will be able to
• Classify a learning outcome according to the cognitive process and the level of knowledge that are aimed
• Write a SMART learning outcome (Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound)





Année de thèse :
1
18 novembre 2026

MOOC : Innover avec la recherche publique

Ce MOOC présente les notions et outils clés de la valorisation socio-économique des résultats de recherche. À destination des enseignants-chercheurs, chercheurs, doctorants ou personnels en appui à la recherche, pour développer la culture de l’innovation issue de la recherche publique.

Pour vous inscrire à la formation merci de compléter le formulaire suivant : https://app.curie.asso.fr/training/registration/new/210

Les procédures d’inscription et de validation du MOOC sont géré par le réseau C.U.R.I.E.
Pour toutes questions, merci de vous adresser à: reeta.pyndiah@curie.asso.fr

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Valoriser des résultats de la recherche en innovation invention
• Expliquer les différentes familles de droits de propriété intellectuelle
• Avoir connaissance des différentes formes de partenariat laboratoire/entreprise
• Savoir accompagner le transfert de recherches publiques vers des entreprises
• S’initier à la création d’entreprise
Année de thèse :
1
30 novembre 2026

Encadrer: L’enseignement : un travail collectif ? de l’équipe pédagogique à la communauté de pratiques

Il s’agira d’analyser comment la dimension collective associée à la pratique de l’enseignement agit à la fois comme une contrainte mais aussi comme une ressource, voire un levier pour réfléchir à et faire évoluer sa pratique pédagogique (et celle des autres !).
Année de thèse :
3
12 mars 2027

Atelier Projet – Mentor’IA Accompagner une étudiante vers les métiers de l’Intelligence artificielle

Lancé en février 2021 par la Commission Mixité d’ANITI, le programme Mentor'IA s’adresse aux étudiantes en licence et/ou master, en thèse ou en post-doc souhaitant bénéficier d’un accompagnement personnalisé avec un.e professionnel.le de l’intelligence artificielle, venant des mondes académique et/ou industriel.Les mentors peuvent ainsi partager leurs expériences professionnelles et les mentorées bénéficier d’un accompagnement pour leurs choix d’orientation tout en contribuant à la création d’un réseau d’étudiantes et de professionnels.Le mentorat permet d’obtenir des conseils pour démarrer une carrière dans le numérique, de permettre un échange entre mentors et mentorées et surtout de créer une communauté pour soutenir l’entrée des femmes sur le marché du travail de l’IA.
En tant qu’étudiante, les années de master peuvent devenir un moment de questionnement quant à l’avenir et l’orientation professionnelle. Mentor'IA est un programme approprié pour prendre confiance en soi, casser les stéréotypes autour de l’IA, notamment par la découverte de ses métiers et par le développement personnel pour lutter contre l’autocensure.
Le mentorat contribue à la réussite professionnelle, notamment en ce qui concerne le niveau du salaire, la mobilité tout au long de la carrière, ainsi que le nombre de promotions obtenues.
Année de thèse :
2
25 septembre 2026

Atelier FORêts en transition - Se former pour relever les défis de demain

La formation s'adresse à tous les doctorant.es qui souhaitent mieux comprendre l’évolution des forêts et les moyens d’action à mettre en place pour les rendre plus résilientes face aux changements globaux. L’objectif est d’étudier les dynamiques écologiques et sociales, de construire des scénarios d’évolution possibles dans le futur suivant les choix de gestion, d’initier un espace de dialogue entre sciences et société sur les enjeux de transition.

À la fin de cette formation, les doctorant·es seront capables de:
• Analyser les enjeux de durabilité en mobilisant des approches multiples et complémentaires pour appréhender la complexité des situations
• Développer une pensée systémique et créative, en croisant différentes disciplines et en expérimentant des méthodes innovantes pour faire émerger de nouvelles perspectives
• Imaginer et construire des futurs durables, en élaborant des scénarios prospectifs et en identifiant les leviers de transformation permettant d’atteindre des trajectoires souhaitables
• Prendre des décisions dans des contextes complexes, en intégrant les dimensions d’incertitude, d’ambiguïté et de risque propres aux enjeux contemporains
• Argumenter, communiquer et co-construire des propositions d’action avec une diversité de parties prenantes, dans une démarche de dialogue et de collaboration.
Année de thèse :
Toutes
1er décembre 2026

Les outils de recherche d’emploi

• Cette formation aide les doctorant·es à transformer leur parcours doctoral en outils de candidature lisibles et ciblés.
• Elle leur permet d’identifier et d’illustrer leurs compétences, puis d’adapter leur CV et leur lettre de motivation aux attentes d’un recruteur et au poste visé.
• Les productions sont travaillées et améliorées pendant la session
Année de thèse :
Toutes
17 décembre 2026
18 mars 2027

MOOC : Intégrité scientifique dans les métiers de la recherche (Université de Bordeaux)

L’objectif de cette formation est de diffuser une culture de l’intégrité scientifique au sein des établissements. Plus qu’à transmettre des connaissances, il s’agit surtout de sensibiliser aux différents enjeux associés à l’intégrité scientifique et de favoriser une démarche critique en proposant les éléments de base nécessaires pour comprendre et porter les exigences de l’intégrité scientifique. Cette formation vise ainsi à :
- vous informer sur les enjeux de l’intégrité scientifique,
- vous alerter sur les mécanismes qui peuvent pousser aux manquements,
- vous inciter à développer le sens des responsabilités et à vous comporter en vigie de l’intégrité scientifique."

The objective of this training is to disseminate a culture of scientific integrity within institutions. More than transmitting knowledge, it is above all a question of raising awareness of the various issues associated with scientific integrity and encouraging a critical approach by proposing the basic elements necessary to understand and support the requirements of scientific integrity. This training aims to :

- inform you about the issues of scientific integrity,
- alert you to the mechanisms that can lead to breaches,
- encourage you to develop a sense of responsibility and to act as a watchdog for scientific integrity.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Evaluer : Comment évaluer les compétences?

A la fin de l’atelier, les participants sauront
• Articuler les concepts d’évaluation et de compétences
• Identifier les différentes étapes nécessaires à l’évaluation des compétences


Année de thèse :
3
2 décembre 2026

How Can You Incorporate the Risks and Opportunities of AI into Your Teaching?

During this workshop, participants will analyze the opportunities and risks of using generative AI tools, such as ChatGPT, in the classroom. Based on this analysis, they will be able to take a critical approach to these tools and adapt both their teaching practices and their methods for assessing student learning accordingly.
Année de thèse :
2
24 février 2027

Atelier CISCO - Certificat Interdisciplinaire en Sciences Cognitives

Le module Cisco (Certificat Interdisciplinaire en Science cognitives) propose une formation interdisciplinaire en sciences cognitives basée sur les nombreuses forces de recherche et d’enseignement présentes sur tout le site toulousain collaborant au sein de la fédération TMBI.

Complétez vos connaissances par un enseignement en sciences cognitives proposant un enseignement interdisciplinaire de disciplines qui s’étendent de l’éthologie à la psychologie, la neuro-psycholinguistique, aux neurosciences intégratives et computationnelles, et à l’intelligence artificielle ou l’ergonomie.

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Formuler une analyse interdisciplinaire sur les différentes thématiques investies par les sciences cognitives
• Considérer les problématiques étudiées par la discipline dans les différents contextes de l’individualité, du social et de la technologie.
• Collaborer avec des étudiants et doctorants d'autres formations initiales et d'autres disciplines
Année de thèse :
Toutes
1er février 2027

Les formations de l'Itinéraire Entreprenariat

DOCTORIALES OCCITANIE 2027 - Thème : ' 30ans d'innovations qui éclairent l'avenir ' - Toulouse

Faire sortir les doctorants de leur laboratoire, au contact du monde économique : tel est le concept clé des Doctoriales. Temps de rencontre entre deux mondes qui s'ignorent souvent, les Doctoriales visent à mettre en valeur la valorisation socioéconomique des travaux de recherche pour favoriser l'insertion professionnelle des futurs docteurs.

Les Doctoriales® constituent un moment unique pour :
• Prendre conscience de la valeur économique des travaux de recherche
• Se former à l’innovation et au transfert de technologie
• Créer un réseau en rencontrant les acteurs de la valorisation
• Collaborer et élaborer en équipe pluridisciplinaire riche
• Susciter l’ouverture d’esprit pour aborder la poursuite de carrière

Parenthèse structurée et inspirante au contact de doctorant.es de toutes disciplines, les Doctoriales permettent d’acquérir de nombreuses compétences transversales et outils utiles au doctorat et au devenir professionnel : communication, gestion de projet, travail en équipe, présentation orale etc.

Vidéo de présentation : https://www.youtube.com/watch?v=CtD_NbR1TVk

Particularité : Cette édition toulousaine intitulée « L’innovation brique après brique » sera consacrée à la création et au montage de projets innovants à partir de sujets, partagés par des entreprises partenaires de l’édition, ancrés dans les thématiques d’avenir : Transitions & Territoires, Santé & Bien-être et Société & Innovation.

Année de thèse :
Toutes
12 avril 2027

MOOC : Science et entrepreneuriat : les fondamentaux

Pour un scientifique, entreprendre signifie avant tout agir pour transformer le réel. C'est s'engager pour le développement de technologies et solutions durables et renforcer son impact sur la société. C'est aussi créer une activité sur à un marché de l’emploi saturé ou booster sa carrière.

Mais comment passer à l’action pour un acteur de la recherche ? En 30h de cours - interventions vidéo d’experts économistes, dirigeants, coachs et spécialistes du financement, défis et quiz -, ce MOOC passe en revue les principes de la validation d’un besoin et d’un marché, les étapes aboutissant au prototype de sa solution et la manière de la présenter pour approcher des partenaires stratégiques, notamment financiers et techniques.

Ce MOOC est proposé par l’Institut de recherche pour le Développement (IRD) et Kedge Business School, co-financé par le programme ACE Partner (Banque mondiale, AUA, AFD, IRD, Inria) et avec le soutien technique de l’Université numérique Cheikh Hamidou KANE (UN-CHK) au Sénégal. C'est le deuxième MOOC de la série « Compétences transversales aux métiers de la recherche » portée par l’IRD.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

Les Mardis de la création (niveau 1) - Thème : Quelques clefs pour valoriser ses travaux de recherches vers le monde économique

• Permettre de sensibiliser aux enjeux et aux moyens pour protéger une invention (Chercheurs Doctorants, etc..)
Année de thèse :
2
3 novembre 2026

Les Mardis de la création (niveau 1) - Thème : Panorama des financements pour une startup

• Permettre de sensibiliser aux enjeux et aux moyens pour protéger une invention (Chercheurs Doctorants, etc..)
Année de thèse :
2
9 mars 2027

Ethique et intégrité scientifique

Prendre conscience des questionnements apportés par une réflexion sur l’Éthique de la recherche.
A travers un dialogue avec des chercheurs et des études de cas, interrogez-vous sur vos pratiques, votre contexte de recherche, vos responsabilités.
Année de thèse :
1
23 février 2027
21 janvier 2027

DOCTORIALES OCCITANIE 2027 - Thème : 'Innover pour mieux vivre dans un territoire en transition' - Castres

Faire sortir les doctorants de leur laboratoire, au contact du monde économique : tel est le concept clé des Doctoriales. Temps de rencontre entre deux mondes qui s'ignorent souvent, les Doctoriales visent à mettre en valeur la valorisation socioéconomique des travaux de recherche pour favoriser l'insertion professionnelle des futurs docteurs.
Les Doctoriales® constituent un moment unique pour :
• Prendre conscience de la valeur économique des travaux de recherche
• Se former à l’innovation et au transfert de technologie
• Créer un réseau en rencontrant les acteurs de la valorisation
• Susciter l’ouverture d’esprit pour aborder la poursuite de carrière

Parenthèse structurée et inspirante au contact de doctorant.es de toutes disciplines, les Doctoriales permettent d’acquérir de nombreuses compétences transversales et outils utiles au doctorat et au devenir professionnel : communication, gestion de projet, travail en équipe, présentation orale etc.

Vidéo de présentation : https://www.youtube.com/watch?v=CtD_NbR1TVk
Année de thèse :
Toutes
6 juillet 2027

NIVEAU 2: Ecouter pour entreprendre

• Avoir une vue synthétique des actions permettant d’explorer un marché.
• Être en capacité d’initier une exploration de marché.
• Savoir quelles informations récolter pour « valider » l’intérêt business d’un projet d’innovation (deeptech) et réaliser son 1er produit.
Année de thèse :
2
1er décembre 2026

NIVEAU 1: Les limites planétaires, opportunités ou menaces pour l’entrepreneuriat ?

Les grandes transitions écologiques et sociétale réinventent nos modes de production et de consommation pour les aligner sur les limites planétaires et les enjeux sociaux. Et aujourd’hui, l’entrepreneuriat ne se limite plus à créer une offre : il s’agit de concevoir des solutions durables, porteuses de sens et d’impact positif.
Vous repartirez avec une compréhension claire de ces nouveaux modèles de production et de consommation, ainsi que des différents niveaux d'engagement à disposition d'un chef d'entreprise pour limiter son impact, voire le rendre positif.

À l'issue du module, le / la doctorant-e sera capable d'intégrer des critères de durabilité (Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance) à son projet entrepreneurial pour répondre aux nouveaux modèles de production et de consommations attendus :
• Objectif 1 : Repérer les contraintes sociétales qui guideront la vision de votre projet entrepreneurial
• Objectif 2 : Expliquer l’impact des principes de l’économie circulaire sur la conception de votre offre de produit ou service
• Objectif 3 : Identifier les nouveaux modèles d’entreprise émergents pour réfléchir au niveau d’engagement pour votre future entreprise
Année de thèse :
2
8 décembre 2026

Les Mardis de la création (niveau 1) - Thème : Propriété intellectuelle

• Permettre de sensibiliser aux enjeux et aux moyens pour protéger une invention (Chercheurs Doctorants, etc..)
Année de thèse :
2
26 janvier 2027

NIVEAU 2: Du laboratoire vers le Business

Être en capacité d'objectiver le potentiel d'un projet entrepreneurial valorisant des travaux de recherche.
Année de thèse :
2
19 avril 2027
23 novembre 2026

NIVEAU 1 - Sensibilisation à l’entrepreneuriat (à Albi)

A la fin de la demi-journée :
• Le jeune chercheur aura pris connaissance de la démarche de création d’entreprise.
• Le jeune chercheur aura pu également discuter avec des startups deeptech
• Le jeune chercheur connaitra les dispositifs d’aide pour son projet.
Année de thèse :
1
10 décembre 2026

Appel à projet : Doc D’Occitanie 9ème édition - Attention Inscription directe sur https://www.toulouse-tech-transfer.com/fr/actualites-et-evenements/doc-doccitanie-0

UT Innovation et Toulouse Tech Transfer (TTT) lancent la 9ème édition des Doc d'Occitanie, programme d'accompagnement dédié aux doctorants ou jeunes docteurs dont le sujet de thèse peut avoir un potentiel de valorisation économique pouvant conduire à un transfert vers une société existante ou à créer.
Année de thèse :
3
30 octobre 2026

NIVEAU 2: Ecouter pour entreprendre (à distanciel)

• Avoir une vue synthétique des actions permettant d’explorer un marché.
• Être en capacité d’initier une exploration de marché.
• Savoir quelles informations récolter pour « valider » l’intérêt business d’un projet d’innovation (deeptech) et réaliser son 1er produit.
Année de thèse :
2
22 avril 2027

Les Mardis de la création (niveau 1) - Thème : Chercheur Créateurs : La loi Pacte un dispositif très incitatif

• Permettre de sensibiliser aux enjeux et aux moyens pour protéger une invention (Chercheurs Doctorants, etc..)
Année de thèse :
2
11 mai 2027

NIVEAU 1: Monter une startup deeptech : assumer l’argent, le risque… et l’état d’esprit

Faire basculer des doctorants d’une vision académique de leur recherche vers une vision où leur travail peut devenir une valeur économique, en les aidant à assumer trois dimensions souvent taboues ou mal comprise : l’argent, la prise de risque, et le changement d’état d’esprit.
Année de thèse :
2
11 janvier 2027
10 mai 2027

NIVEAU 1 : Introduction to entrepreneurship (Albi)

By the end of the half-day session :
• Young researchers will have learned about the process of setting up a company.
• Young researchers will have talked to some deeptech start-ups,
• Young researchers will know about the support mechanisms available for their project.
Année de thèse :
1
17 décembre 2026

Les Mardis de la création (niveau 1) - Thème : Comment bien s’associer : du matching au pacte

• Permettre de sensibiliser aux enjeux et aux moyens pour protéger une invention (Chercheurs Doctorants, etc..)
Année de thèse :
2
20 avril 2027

Les formations de l'Itinéraire Connaissance de l'entreprise

Valoriser son parcours doctoral en entretien de recrutement

Cette formation prépare les doctorant·es aux entretiens de recrutement. Elle leur apprend à comprendre les attentes d’un recruteur, structurer une présentation convaincante de leur parcours, illustrer leurs compétences par des réalisations concrètes et construire une proposition de services adaptée au poste visé.
Année de thèse :
Toutes
7 janvier 2027
22 avril 2027

DOCTORIALES OCCITANIE 2027 - Thème : ' 30ans d'innovations qui éclairent l'avenir ' - Toulouse

Faire sortir les doctorants de leur laboratoire, au contact du monde économique : tel est le concept clé des Doctoriales. Temps de rencontre entre deux mondes qui s'ignorent souvent, les Doctoriales visent à mettre en valeur la valorisation socioéconomique des travaux de recherche pour favoriser l'insertion professionnelle des futurs docteurs.

Les Doctoriales® constituent un moment unique pour :
• Prendre conscience de la valeur économique des travaux de recherche
• Se former à l’innovation et au transfert de technologie
• Créer un réseau en rencontrant les acteurs de la valorisation
• Collaborer et élaborer en équipe pluridisciplinaire riche
• Susciter l’ouverture d’esprit pour aborder la poursuite de carrière

Parenthèse structurée et inspirante au contact de doctorant.es de toutes disciplines, les Doctoriales permettent d’acquérir de nombreuses compétences transversales et outils utiles au doctorat et au devenir professionnel : communication, gestion de projet, travail en équipe, présentation orale etc.

Vidéo de présentation : https://www.youtube.com/watch?v=CtD_NbR1TVk

Particularité : Cette édition toulousaine intitulée « L’innovation brique après brique » sera consacrée à la création et au montage de projets innovants à partir de sujets, partagés par des entreprises partenaires de l’édition, ancrés dans les thématiques d’avenir : Transitions & Territoires, Santé & Bien-être et Société & Innovation.

Année de thèse :
Toutes
12 avril 2027

MOOC : Éthique de la recherche (Université de Lyon)

Depuis mai 2015, tous les doctorants doivent se former à l’intégrité scientifique et à l’éthique de la recherche. Le MOOC proposé par l’Université de Lyon, centré sur l’éthique de la recherche, s’adresse prioritairement aux étudiants en thèse, mais concernent tous les chercheurs et citoyens qui souhaitent réfléchir aux transformations et implications contemporaines de la recherche, et aux nouveaux enjeux éthiques qu’elles soulèvent.

Ce MOOC est complémentaire à celui sur l'intégrité scientifique de l'Université de Bordeaux proposé sur FUN-MOOC depuis novembre 2018.

La science constitue une valeur centrale de nos sociétés démocratiques, qui promeuvent le désir de connaissance du monde et de l’homme. Néanmoins, les nouvelles performances technoscientifiques et l’accélération des innovations effraient parfois. Par ailleurs, l’ampleur des ressources mobilisées, un régime de compétition internationale et des conflits d’intérêts entre bien privé et bien commun suscitent aussi une crise de confiance.

Comment assumer nos responsabilités en tant que citoyens et chercheurs à un niveau personnel, collectif et institutionnel ?
Année de thèse :
1
1er septembre 2026

PhDOOC - MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière saison 11

Le MOOC proposé par l'association PhDOOC, accompagne les doctorants et docteurs dans la préparation de leur avenir professionnel. Ce dispositif en ligne et flexible les aide à valoriser leurs compétences, définir leur projet de carrière, développer leur réseau et optimiser leur communication numérique. Reposant sur l'entraide et le partage de ressources, il prépare efficacement à la recherche d'emploi, aussi bien dans le milieu académique que dans d'autres secteurs.

Pour vous inscrire au MOOC, merci de consulter le lien suivant : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Deux parcours de formation répartis sur 6 semaines sont proposés :
- Le parcours “commun” : demande environ 2 heures de travail par semaine (il est évalué à 12 heures). La validation de ce parcours se fait grâce à des quiz et des activités collaboratives.
- Le parcours “avancé” : demande une charge de travail estimée à 4 heures par semaine (il est évalué à 24 heures). En plus des quiz et des activités collaboratives du parcours commun, les participant·e·s doivent réaliser deux évaluations par les pairs et participer à des activités collaboratives complémentaires pour valider ce parcours.

À la fin de cette formation, vous serez capables de:
• Identifier et valoriser les compétences pour définir son projet professionnel ;
• Mieux connaître la diversité des métiers accessible après la thèse :
• Elaborer et optimiser sa stratégie de communication afin de développer son réseau professionnel ;
• Utiliser de nouveaux outils numériques pour affiner sa recherche d’emplois.
Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

Construire son projet professionnel et sa trajectoire professionnelle

Cette formation accompagne les doctorant·es dans la construction d’un projet professionnel réaliste et cohérent avec leurs compétences et leurs aspirations. Elle propose une méthode pour analyser son parcours doctoral, identifier ses compétences, confronter ses hypothèses au terrain et construire une première trajectoire professionnelle. Chaque participant·e repart avec une feuille de route directement mobilisable.
Année de thèse :
Toutes
25 février 2027
13 mai 2027
19 novembre 2026

Preparing for a Job Interview

This course prepares PhD candidates who wish to pursue a career outside academia for job interviews in the private sector. Participants will learn how to understand recruiters' expectations, structure a compelling presentation of their doctoral experience, demonstrate their skills through concrete achievements, and communicate the value they can bring to a specific role.
Année de thèse :
Toutes
26 mars 2027

Ethique et intégrité scientifique

Prendre conscience des questionnements apportés par une réflexion sur l’Éthique de la recherche.
A travers un dialogue avec des chercheurs et des études de cas, interrogez-vous sur vos pratiques, votre contexte de recherche, vos responsabilités.
Année de thèse :
1
23 février 2027
21 janvier 2027

Building Your Career Plan and Mapping Your Career Path

This course supports PhD candidates who wish to pursue a career outside academia in developing a realistic career plan aligned with their skills and aspirations. It provides a structured approach to reflecting on their doctoral experience, identifying their skills, exploring and validating career options, and mapping out their initial career path. Each participant will leave with a practical, actionable roadmap to guide their next steps.
Année de thèse :
Toutes
27 novembre 2026

PhDOOC - MOOC PhD and Career Development – Season 11

The MOOC offered by the PhDOOC association supports PhD candidates and PhD holders in preparing for their professional future. This flexible, online program helps them highlight their skills, define their career plans, develop their network, and optimize their digital communication. Based on mutual assistance and resource sharing, it effectively prepares them for job searching, both in academia and other sectors.

To register for the MOOC, please visit the following link : https://phdooc.moocit.fr/courses/course-v1:PHDOOC+PHDOOC-001+11/about

Two training paths spread over 6 weeks are offered:
- The "common" path requires about 2 hours of work per week (estimated at 12 hours). Validation of this path is achieved through quizzes and collaborative activities.
- The "advanced" path requires an estimated workload of 4 hours per week (estimated at 24 hours). In addition to the quizzes and collaborative activities of the common path, participants must complete two peer assessments and participate in additional collaborative activities to validate this path.


By the end of this training, you will be able to:
• Identify and highlight skills to define a career plan
• Better understand the diversity of careers accessible after a PhD
• Develop and optimize a communication strategy to expand one's professional network
• Use new digital tools to refine job searching

Année de thèse :
Toutes
12 janvier 2027

Construire une stratégie de recherche d’emploi et développer son réseau professionnel

Cette formation permet aux doctorant·es de structurer leur recherche d’emploi en définissant une stratégie adaptée à leur projet professionnel et aux opportunités du marché.
Elle les amène à identifier et organiser leurs démarches, puis à mobiliser et développer leur réseau professionnel comme un levier complémentaire d’accès à l’emploi. Chaque participant·e repart avec un plan d’action concret et personnalisé.
Le CV, la lettre de motivation et l’entretien de recrutement seront abordés comme des composants de la stratégie de recherche d’emploi, sans faire l’objet d’un travail spécifique, des formations dédiées étant proposées sur ces outils.
Année de thèse :
Toutes
4 février 2027
29 avril 2027

DOCTORIALES OCCITANIE 2027 - Thème : 'Innover pour mieux vivre dans un territoire en transition' - Castres

Faire sortir les doctorants de leur laboratoire, au contact du monde économique : tel est le concept clé des Doctoriales. Temps de rencontre entre deux mondes qui s'ignorent souvent, les Doctoriales visent à mettre en valeur la valorisation socioéconomique des travaux de recherche pour favoriser l'insertion professionnelle des futurs docteurs.
Les Doctoriales® constituent un moment unique pour :
• Prendre conscience de la valeur économique des travaux de recherche
• Se former à l’innovation et au transfert de technologie
• Créer un réseau en rencontrant les acteurs de la valorisation
• Susciter l’ouverture d’esprit pour aborder la poursuite de carrière

Parenthèse structurée et inspirante au contact de doctorant.es de toutes disciplines, les Doctoriales permettent d’acquérir de nombreuses compétences transversales et outils utiles au doctorat et au devenir professionnel : communication, gestion de projet, travail en équipe, présentation orale etc.

Vidéo de présentation : https://www.youtube.com/watch?v=CtD_NbR1TVk
Année de thèse :
Toutes
6 juillet 2027

Developing an Effective Job Search Strategy and Building Your Professional Network

• This course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia develop a structured job search strategy aligned with their career goals and opportunities in the job market. Participants will learn how to identify, organize, and prioritize their job search activities, while building and leveraging their professional network as an additional pathway to employment. Each participant will leave with a concrete, personalized action plan.
• CVs, cover letters, and job interviews will be addressed as key components of a job search strategy, but will not be covered in depth, as dedicated courses are available on these topics.
Année de thèse :
Toutes
4 juin 2027

Creating an Effective CV and Cover Letter

his course helps PhD candidates who wish to pursue a career outside academia translate their doctoral experience into clear, targeted, and effective job application materials. Participants will learn how to identify and demonstrate their skills, and tailor their CVs and cover letters to recruiters' expectations and the requirements of specific positions. Throughout the course, they will work on refining and improving their own application materials.
Année de thèse :
Toutes
22 janvier 2027

Visa pour l’Innovation : soyez créatif, innovez !

• Se familiariser avec les comportements à adopter, les outils, les méthodes pour innover et valoriser sa recherche.
• Déchiffrer les codes de la propriété intellectuelle et les secrets des brevets.
Année de thèse :
2
3 décembre 2026
4 février 2027
11 mars 2027
20 mai 2027

Les outils de recherche d’emploi

• Cette formation aide les doctorant·es à transformer leur parcours doctoral en outils de candidature lisibles et ciblés.
• Elle leur permet d’identifier et d’illustrer leurs compétences, puis d’adapter leur CV et leur lettre de motivation aux attentes d’un recruteur et au poste visé.
• Les productions sont travaillées et améliorées pendant la session
Année de thèse :
Toutes
17 décembre 2026
18 mars 2027

MOOC : Intégrité scientifique dans les métiers de la recherche (Université de Bordeaux)

L’objectif de cette formation est de diffuser une culture de l’intégrité scientifique au sein des établissements. Plus qu’à transmettre des connaissances, il s’agit surtout de sensibiliser aux différents enjeux associés à l’intégrité scientifique et de favoriser une démarche critique en proposant les éléments de base nécessaires pour comprendre et porter les exigences de l’intégrité scientifique. Cette formation vise ainsi à :
- vous informer sur les enjeux de l’intégrité scientifique,
- vous alerter sur les mécanismes qui peuvent pousser aux manquements,
- vous inciter à développer le sens des responsabilités et à vous comporter en vigie de l’intégrité scientifique."

The objective of this training is to disseminate a culture of scientific integrity within institutions. More than transmitting knowledge, it is above all a question of raising awareness of the various issues associated with scientific integrity and encouraging a critical approach by proposing the basic elements necessary to understand and support the requirements of scientific integrity. This training aims to :

- inform you about the issues of scientific integrity,
- alert you to the mechanisms that can lead to breaches,
- encourage you to develop a sense of responsibility and to act as a watchdog for scientific integrity.
Année de thèse :
1
1er septembre 2026