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Encadrer: L’enseignement : un travail collectif ? de l’équipe pédagogique à la communauté de pratiques

Contact :: SOLER Laetitia
docteur-metier@univ-toulouse.fr

Catégorie :: Pratiques pédagogiques pour l'Université

Parcours :: Itinéraire Métiers Recherche, Développement, Expertise
Itinéraire Métiers de l'Enseignement Supérieur

Nombre d'heures :: 3

Max participants :: 20

Public prioritaire :: Doctorants Contractuels avec Mission d'Enseignement - 3ème année et +

Public concerné :: Tout doctorant de Toulouse

Lieu :: Université de Toulouse - Maison de la Recherche et de la Valorisation - 75 Cours des Sciences, 31400 Toulouse

Langue de l'intervention :: français

Observations :: Pour les doctorants chargés d'enseignement: module entrant dans le plan de formation.

Mots clés :: enseignement, étudiants, relations, positionnement professionnel, DCCE, DCE

Objectifs :

Il s’agira d’analyser comment la dimension collective associée à la pratique de l’enseignement agit à la fois comme une contrainte mais aussi comme une ressource, voire un levier pour réfléchir à et faire évoluer sa pratique pédagogique (et celle des autres !).

Programme :

- Analyse de la diversité des situations collectives dans l’enseignement à l’université
- Avantages/inconvénients des différentes situations pour la pratique

Equipe pédagogique :

Julie LEMARIE
Enseignante - chercheure en psychologie
Directrice du Département de psychologie cognitive et ergonomie
Université Toulouse Jean Jaurès

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés