Doctorat Toulouse - script/catalogue.pl?mod=3620608&site=EDT

Revenir à la liste

Concevoir: Comment concevoir un cours pour un public d’étudiants hétérogène ?

Contact :: SOLER Laetitia
docteur-metier@univ-toulouse.fr

Catégorie :: Pratiques pédagogiques pour l'Université

Parcours :: Itinéraire Métiers Recherche, Développement, Expertise
Itinéraire Métiers de l'Enseignement Supérieur

Nombre d'heures :: 3

Max participants :: 20

Public prioritaire :: Doctorants Contractuels avec Mission d'Enseignement - 3ème année et +

Public concerné :: Tout doctorant de Toulouse

Lieu :: Université de Toulouse - Maison de la Recherche et de la Valorisation - 75 Cours des Sciences, 31400 Toulouse

Langue de l'intervention :: français

Observations :: Pour les doctorants chargés d'enseignement: module entrant dans le plan de formation.

Mots clés :: différenciation pédagogique, ingénierie pédagogique, étudiants, enseignement, DCCE, DCE

Objectifs :

L’objectif est d’apporter des éléments de réponse conceptuels et pratiques utiles pour concevoir et dispenser des enseignements qui tiennent compte de la diversité des étudiants.

Programme :

Concepts de diversité, variabilité inter et intra-individuelle, hétérogénéité
Différenciation pédagogique : définition, enjeux, difficultés et solutions possibles pour la pratique pédagogique.

Equipe pédagogique :

Julie LEMARIE
Enseignante - chercheure en psychologie
Directrice du Département de psychologie cognitive et ergonomie
Université Toulouse Jean Jaurès

Compétences acquises à l'issue de la formation :

À l’issue de la formation, les participants :
• seront capables de définir ce qu’est la différenciation pédagogique ;
• connaitront les enjeux, les conceptions associées à la différenciation pédagogique ;
• seront capables de concevoir et dispenser un enseignement dans une perspective de différenciation pédagogique (identification des dimensions des situations d’enseignement/apprentissage sur lesquelles on peut introduire de la différenciation, des leviers possibles pour proposer une pédagogie différenciée)